Como Ser o Melhor Professor

Ensinar pode soar como uma tarefa fácil, mas é tão assustador quanto qualquer outro emprego. Após ter ensinado durante uns bons sete anos em universidades, escolas secundárias e escolas especiais, experimentei um pouco de tudo daquilo que envolve ser um professor.

Os gostos não se discutem. Isso é verdade. Ensinei muitos estudantes e de vários níveis, mas acho que as crianças especiais são o maior desafio de todos. No entanto, cada aluno é diferente. Há mesmo até garotos talentosos que podem ser mais difíceis. Vindos de diferentes origens e culturas, a personalidade de uma criança se forma como algo único e complexo. É um grande desafio para os professores descobrir as potencialidades da criança, que são fornecidas por essas circunstâncias.

Então, como é que nos tornamos os melhores professores de sempre? Não, esse não é um concurso de popularidade. Se trata de desempenhar o trabalho e fazer jus à sua profissão. À medida que lutamos para arrastar-nos ao longo desse caminho, acabamos por construir postos de guia para que da próxima vez em que tropeçarmos em uma encruzilhada semelhante, nós possamos saber que caminho tomar. Pela construção desses postos, não pretendemos ser reconhecidos, mas simplesmente satisfazer a nós mesmos. Vendo os nossos produtos - os nossos estudantes – se destacando e tendo sucesso, ou simplesmente, passando um comentário de agradecimento é uma satisfação mais que suficiente para nós.

Esse é um artigo dedicado aos professores como eu - iniciantes e profissionais - que estão a caminho da auto descoberta, da grandeza e da compreensão da verdadeira essência de ser o que somos hoje.
Os seguintes pontos são postos guia que eu usei nos meus sete anos de ensino. Estes postos são uma lembrança para me tornar o professor que eu queria ser em tempos.

• Torne suas regras e objetivos de classe claros. Faça isso no início do semestre. Descrevendo o que você espera que eles façam e não façam, você tem menos probabilidades de se deparar com essas situações no futuro. As minhas regras de classe, no entanto, não são tão rigorosas. Elas incluem uma disposição das mesas em U para que eu possa ver todos, e uma política de “fale comigo” uma vez por semana; eu preciso ouvir um aluno falar, sob a forma de recitação ou pergunta. É também obrigatório que os estudantes falem comigo em inglês, visto que é isso que eu ensino. Mesmo antes dos principais exames serem realizados, eu também pergunto aos alunos em que lições eles estão confiantes. Eu conto a maioria e crio classes livres no final da semana, nas quais qualquer aluno que sinta que precisa ouvir mais uma vez a matéria pode participar.
• Entenda o que você está ensinando. Ensinar não é apenas estar na frente e imitar o livro. A minha primeira regra é a de nunca ensinar aquilo que não sei nem compreendo, ou eu vou correr o risco de informar mal meus alunos. Você também deve evitar correr riscos nas respostas a perguntas às quais você não tem certeza sobre como responder. Eu também tento explicar conceitos e teorias nas minhas próprias palavras e deixo que os alunos façam o mesmo. Além disso, assim é mais fácil verificar se eles compreendem a lição ou não.
• Se torne mais experiente no uso da Internet. Se você não é, agora é a hora! Um professor moderno deve saber como usar os computadores e a Internet. Você está perdendo um monte de informações que poderão ajudá-lo a melhorar seu ensino, se você não usar a Internet. Recebo a maioria dos meus artigos a partir da web. Recebo atividades interativas de vários sites para aplicar em minhas aulas, as quais os meus alunos gostam muito.
• Ouça os estudantes quando eles falam. Seja ela uma denúncia, uma resposta para um recital, uma pergunta indelicada sobre o tópico ou algo não relacionado com o assunto, somente ouça! Essas são as maneiras dos alunos comunicarem com você e uma oportunidade para você descobrir mais sobre eles. Eu nunca digo a um estudante que ele tem a resposta errada. E eu nunca me irrito quando dizem que não entendem a minha lição. Eu vejo todas essas oportunidades como um espaço para melhorias para ambas as partes. Os estudantes também parecem mais abertos para você quando você faz isso. Se um aluno e um professor têm uma relação confortável, há mais lugar para o aprendizado.
• Não insulte estudantes. Eu fui insultado pelos meus professores muitas vezes quando eu estava na escola, e todos esses casos nunca me ajudaram a me tornar uma pessoa melhor. Em vez disso, eu desenvolvi um medo de humilhação. Contudo, eu fiz um bom uso dessa experiência – nunca insulto os alunos. Um olhar rápido e acentuado é muito melhor do que desferir palavras. Você ficaria espantado como até um sorriso poderia obrigar as crianças a concentrar-se. Essas e outras estratégias, que não são humilhantes, são boas formas de exigir disciplina. Além disso, você não se responsabiliza por incutir uma baixa autoestima neles. A psicologia inversa trabalha melhor com o problema, especialmente com crianças problemáticas. Você deveria tentar isso. Funcionou bem para mim!
• Avalie os pontos fortes e fracos de sua classe. Vai ser demais se eu lhe pedir para fazer uma análise SWOT, mas se você se sentir confortável fazendo isso, então, por que não? Ou, simplesmente, avalie a sua classe por seu desempenho e determine as áreas cinza que precisa trabalhar de vez em quando. Meus alunos estão especialmente tendo um momento difícil em gramática e uma vez por semana, faço o possível para reservar lições minúsculas e curtas para essa área. Uma semana inteira de gramática poderia ser aborrecido. Então, eu tento alongá-la em pedaços. Eu faço atividades interativas para ajudá-los a absorvê-la. Há muitos materiais úteis on-line que você pode usar. Você só precisa localizá-los.
• Faça testes excelentes. Para definir um teste no meu modo de entender seria difícil. Provavelmente, isso tomaria outro artigo “Como fazer” para discutir esse assunto na íntegra. Mas, caraterizar um teste excelente seria fácil! Deveria não só incitar os alunos a recordar detalhes, tais como nomes, datas e processos, mas também devia levar a que eles descriminassem as respostas possíveis. Isso exercita a capacidade de análise deles.
  Enquanto alguns diriam que dar uma pergunta de trabalho escrito é ser preguiçoso, se a pergunta for cuidadosamente concebida, isso seria efetivamente uma boa ocasião para o aluno organizar seus pensamentos e escrever! Como professor, sou muitas vezes imprevisível. Dou testes e trabalhos escritos objetivos. Ao fazê-lo, tenho visto como meus alunos melhoraram em sua forma de pensar e escrever. Eu também gosto de injetar a recitação nas minhas estratégias. Os alunos têm medo no início, mas com o passar do tempo, eles aprendem a lidar com esse medo e a transformá-lo em algo construtivo. Mais tarde, eu vejo mais mãos levantadas quando eu lhes atiro uma pergunta, e ainda mais coragem de fazer-me perguntas quando estou discutindo um assunto.
  Por outro lado, nunca duplique exames. Isso acontece principalmente quando um professor está ensinando a mesma matéria em várias seções. Fazendo isso, estamos incentivando nossos alunos a fazer batota!
• Reconheça talentos e esforços. É muito fácil reconhecer os talentos das crianças que são talentosas. Além disso, a escola dá-lhes todas as honras por serem espertas no final de cada semestre. Mas o verdadeiro trabalho árduo e aquilo com que nós, professores, devemos estar preocupados é reconhecer talentos em garotos problemáticos. Minha estratégia é notar sempre miúdos difíceis. Creio que os alunos espertos iriam se portar bem, mesmo se você os deixar sozinhos. Então, eu canalizo muito esforço para as crianças que necessitam de minha atenção. Você ficaria surpreendido com o talento e as habilidades que esses garotos possuem. E desde que sejam reconhecidos, eles vão começar a ouvir mais você.
  O reconhecimento poderá ser na forma de falar com eles de vez em quando. Eu falo com esses garotos todos os dias. Dou a eles funções e obrigações de liderança de vez em quando e não aceito um não como resposta! Sempre os vejo tentando, esperando não me decepcionar. Faço o possível para comunicar a eles a confiança que tenho neles e que eles são capazes de fazer as tarefas que estou dando a eles. Note bem, eu já vi várias crianças melhorarem essa estratégia sozinhas. E quando as tarefas são feitas, dou prêmios quando elas merecem.
• Anote com todo o cuidado o progresso dos alunos e informe-os disso. Antes de devolver as folhas de teste de exames importantes, eu sempre rabisco algo abaixo dirigido ao estudante. É como “Caro Pete, você teve um bom resultado no Teste 1. Eu sabia que você podia fazê-lo! Mas talvez você deva estudar mais para que você possa responder melhor às perguntas de teste! Se calhar, basta você me ouvir mais durante as aulas, porque é onde você encontrará a maior parte das respostas!”. As minhas crianças ficam bem animadas quando eu devolvo a elas as folhas de teste. Elas sabem que eu tenho sempre a minha “nota de amor” para elas. Sim, leva mais tempo do que devia, mas os resultados valem a pena!
• Converse com os pais. Por certo, um professor não pode ensinar uma criança com êxito sem a cooperação dos pais. Por isso, é importante estabelecer um bom relacionamento com os pais dos seus alunos. Você poderá fazê-lo em reuniões de PTA. Ou simplesmente, ligue para os pais quando o filho deles tiver um bom desempenho na escola e não apenas quando ele tem mau comportamento. Aprendi esse aspeto bem importante no ensino de crianças quando eu comecei a ensinar as crianças especiais. Essas crianças desenvolvem seus conhecimentos através da experiência e da rotina. Uma criança passa apenas algumas horas na escola, assim, sem a ajuda dos pais, as crianças não vão aprender nunca.